Voando Xuntas

Coordinadoras y Participantes del Proyecto: Este estudio fue realizado por la Asociación Amigas das Cegoñas, coordinado por Zulema Varela y María Docampo, en el marco de su participación en el concurso "Ciencia que cuida y preserva" organizado por Voz Natura.

Participantes:

- Centro Plurilingüe Salesianos Ourense. Coordinador: José Enrique Fernández.

- CEIP Virxe da Pena da Sela (O Irixo). Coordinadora: Ana María Costa Mato.
Formato de Participación: Estudio o Investigación Científica
Fecha: Ourense, 29 de abril de 2025.

1. Introducción

Las aves son excelentes bioindicadores de la salud de los ecosistemas, ya que responden de manera rápida y visible ante cualquier alteración ambiental, tales como la contaminación, el cambio climático o la pérdida de hábitat. Por este motivo, se reconocen a nivel global como herramientas eficaces para valorar la diversidad y la integridad de los ecosistemas. En entornos urbanos, la sustitución de hábitats naturales por infraestructuras humanas provoca una reducción tanto en la diversidad como en la abundancia de especies de aves, especialmente en comparación con zonas más naturalizadas, como las áreas rurales (Díaz et al., 2013). La presencia de aves en las ciudades presenta múltiples beneficios. A nivel ecológico, contribuyen al control de plagas, a la polinización y a la dispersión de semillas, ayudando a mantener ecosistemas urbanos más saludables. A nivel social, observar y escuchar aves mejora la salud mental de las personas y facilita el acercamiento a la naturaleza, constituyendo una oportunidad accesible para promover la educación ambiental, especialmente entre niños y jóvenes (SEO/Birdlife, 2022 y 2024). Dada su importancia, es fundamental valorar a las aves y fomentar el conocimiento sobre ellas desde edades tempranas. El grado de urbanización influye no solo en la diversidad de aves, sino también en su comportamiento ante posibles amenazas (como la aproximación de una persona o un depredador). Distintos estudios han demostrado que las aves que habitan en entornos urbanos suelen permitir que la amenaza se acerque mucho más antes de reaccionar, en comparación con las aves que residen en zonas rurales (Cooke, A. S., 1980; Møller, A. P., 2008a). De este modo, las aves que cohabitan con humanos de forma constante —e incluso con depredadores como los gatos— pueden habituarse a su presencia y aprender que no siempre representan un peligro inmediato. No obstante, este hábito puede tener consecuencias negativas a largo plazo. Existen varios estudios que sugieren que una exposición constante a las molestias humanas puede afectar la supervivencia y la capacidad de distintas especies de aves europeas para reaccionar ante amenazas reales (Møller, A. P., 2008b). Es esencial estudiar cómo la urbanización afecta a la diversidad y al comportamiento de las aves, tanto para comprender mejor su ecología como para diseñar acciones de conservación efectivas en entornos humanizados. Además, la presencia y diversidad de aves en estas áreas urbanas no solo contribuyen a la salud del ecosistema, sino que también enriquecen nuestras vidas, promoviendo un mejor entendimiento y respeto hacia nuestro entorno natural.

2. Objetivos 

Comparar la diversidad de especies de aves entre una zona urbana y una zona rural, utilizando la riqueza específica para ello. 

- Observar y comparar el comportamiento de las aves en los contextos urbano y rural a través de observaciones directas y fotografías, con el fin de identificar posibles diferencias en las interacciones y conductas entre las dos zonas. 

- Evaluar la influencia de la urbanización en la biodiversidad de aves, comparando tres zonas dentro de un mismo patio escolar con más y menos vegetación. 

- Fomentar el conocimiento sobre las aves urbanas y rurales entre el alumnado.

3. Materiales utilizados 

Para la realización de este estudio se utilizaron los siguientes materiales: 

- Presentación PowerPoint: utilizada como apoyo para preparar al alumnado antes de las observaciones en el campo. 

-Prismáticos: para facilitar la observación de las aves con mayor detalle y precisión.

- Guía de aves: con información ilustrada sobre las especies objeto de estudio, incluyendo nombre común y científico, descripción, distribución y estado de conservación. 

- Cámara de fotos del móvil. 

- Fichas de censo: para anotar los datos de cada transecto (número de individuos por especie, sexo de los gorriones, condiciones meteorológicas;  

- Aplicaciones móviles de identificación de aves: como por ejemplo Merlin, para ayudar en la identificación auditiva y visual de las especies.

- Programa de hoja de cálculo: se utilizó el programa Excel  para analizar los datos.

Aquí os dejamos el enlace al informe completo Voando Xuntas 

CONCLUSIONES:

Los resultados obtenidos en este estudio confirman que el grado de urbanización influye de forma significativa en la diversidad de aves presentes en los patios escolares. La riqueza de especies fue claramente superior en la zona rural, donde se registraron más del doble de especies que en la zona urbana. Además, se observaron diferencias tanto en la composición de las comunidades como en el comportamiento de las aves, especialmente en relación a su tolerancia a la presencia humana. Por lo tanto, una de las conclusiones más importantes que se extraen de este trabajo es la necesidad de aumentar la vegetación en los patios de los colegios urbanos. La introducción de más árboles, arbustos, plantas autóctonas y zonas verdes puede convertir esos espacios en refugios para la biodiversidad urbana, ofreciendo alimento, refugio y lugares de cría para muchas especies de aves. De este modo, los centros educativos pueden transformarse también en pequeños corredores ecológicos dentro de la ciudad, favoreciendo la conectividad entre hábitats y contribuyendo activamente a la conservación de la fauna local. Este estudio no solo tiene importancia desde el punto de vista ecológico, sino que también ofrece una oportunidad educativa valiosa. El hecho de que el alumnado participe activamente en la recolección y análisis de datos les permite comprender de manera directa cómo sus entornos influyen en la biodiversidad. Esto ayuda a construir conocimiento a partir de la observación directa, reforzando el pensamiento crítico, el interés por la ciencia y el respeto por el medio ambiente. Además, presentar y comentar con los niños y niñas los resultados de este estudio contribuye a generar conciencia ambiental y responsabilidad colectiva. Ver cómo varía la presencia de aves entre un entorno urbano y uno rural, o cómo pequeños cambios en el hábitat urbano pueden favorecer la biodiversidad, les ayuda a entender que las acciones locales tienen un impacto real en el medio ambiente. Por tanto, este proyecto no solo aporta información relevante sobre la distribución de aves en distintos entornos, sino que también pone en valor la educación ambiental y la planificación de los espacios escolares como herramientas clave para la conservación de la naturaleza. Continuar con este tipo de iniciativas puede ser esencial para formar una ciudadanía más consciente, informada e involucrada en la protección del medio natural. Además, la actividad permitió que el alumnado aprendiera a identificar las aves no solo visualmente o por su canto, sino también por su nombre, tanto en gallego como en castellano, reforzando el conocimiento del entorno próximo y también la dimensión lingüística y cultural del proyecto. Aunque este estudio proporcionó al alumnado un aprendizaje valioso en metodología científica, observación de la naturaleza y conciencia ambiental, es importante destacar que los resultados no son completamente fiables desde un punto de vista estrictamente científico.